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Eder, Ferdinand; Altrichter, Herbert; Bacher, Johann; Hofmann, Franz; Weber, Christoph (2015): Executive Summary. In: Ferdinand Eder, Herbert Altrichter, Franz Hofmann und Christoph Weber (Hg.): Evaluation der Neuen Mittelschule (NMS). Befunde aus den Anfangskohorten. Graz: Leykam, S. 443–466.
Eder, Ferdinand; Oberwimmer, Konrad (2015): Veränderungen in den Unterrichtsprozessen und im schulbezogenen Verhalten der Schülerinnen und Schüler. In: Ferdinand Eder, Herbert Altrichter, Franz Hofmann und Christoph Weber (Hg.): Evaluation der Neuen Mittelschule (NMS). Befunde aus den Anfangskohorten. Graz: Leykam, S. 113–163.
Eder, Ferdinand; Springer, Katharina (2015): Positive und negative Schulerfahrungen im Vergleich – eine Analyse kritischer Schulerfahrungen auf der Sekundarstufe I. In: Ferdinand Eder, Herbert Altrichter, Franz Hofmann und Christoph Weber (Hg.): Evaluation der Neuen Mittelschule (NMS). Befunde aus den Anfangskohorten. Graz: Leykam, S. 225–238.
Ferdinand Eder (2015): Zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Die Lernkultur verschränkter Ganztagsschulen im Spannungsfeld zwischen sozialpolitischen, gesellschaftlichen und pädagogischen Erwartungen. In: Konstanze Wetzel (Hg.): Öffentliche Erziehung im Strukturwandel. Umbrüche, Krisenzonen, Reformoptionen. Wiesbaden: Springer VS, S. 53–79.
Ferdinand Eder; Svecnik, Erich (2015): Konzept und methodische Anlage der NMS-Evaluierung. In: Ferdinand Eder, Herbert Altrichter, Franz Hofmann und Christoph Weber (Hg.): Evaluation der Neuen Mittelschule (NMS). Befunde aus den Anfangskohorten. Graz: Leykam, S. 77–94.
Oberwimmer, Konrad; Eder, Ferdinand (2015): Förderung von Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlicher kognitiver Leistungsfähigkeit. In: Ferdinand Eder, Herbert Altrichter, Franz Hofmann und Christoph Weber (Hg.): Evaluation der Neuen Mittelschule (NMS). Befunde aus den Anfangskohorten. Graz: Leykam, S. 349–368.
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Ferdinand Eder (2012): Die beruflichen Interessen der Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I. In: Barbara Herzog-Punzenberger (Hg.): Nationaler Bildungsbericht 2012. Graz: Leykam.
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Eder, Ferdinand; Hörl, Gabriele (2010): Einleitung. In: Ferdinand Eder und Gabriele Hörl (Hg.): Schule auf dem Prüfstand. Hauptschule und gymnasiale Unterstufe im Spiegel der Forschung. Wien, Berlin, Münster: LIT, S. 7–12.
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Eder, Ferdinand (1994): Klimamerkmale wirksamer Schulen. In: Richard Olechowski und Brigitte Rollett (Hg.): Theorie und Praxis. Aspekte empirisch-pädagogischer Forschung. Frankfurt: Lang.
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Eder, Ferdinand (1994): Studienberatungstests – Konzeption, Nutzung und Bewertung eines Beratungsangebotes für Maturanten. In: Richard Olechowski und Brigitte Rollett (Hg.): Theorie und Praxis. Aspekte empirisch-pädagogischer Forschung. Frankfurt: Lang.
Eder, Ferdinand (1994): Zur Arbeits- und Lebenssituation von Schülern der Sekundarstufe. Expertise für das Bundesministerium für Unterricht und Kunst. In: Mittelstufenbericht. Wien: Bundesministerium für Unterricht und Kunst.
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Eder, Ferdinand; Mayr, Johannes (1994): Leistungsbeurteilung auf der Sekundarstufe I: Praxis, Trends und Perspektiven. Expertise für das Bundesministerium für Unterricht und Kunst. In: Mittelstufenbericht. Wien: Bundesministerium für Unterricht und Kunst.
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